Scuola a 2 anni per combattere le disuguaglianze?
Chi sarà interessato?
L'idea inizia con una dichiarazione. Ci sono differenze significative nei livelli da tre anni di età tra gli studenti di famiglie svantaggiati e altri. Per combattere questa differenza, la soluzione proposta è educare bambini "Zone prioritarie di istruzione", più comunemente denominate PTA, "Dipartimenti d'oltremare e aree rurali remote". Ciò incoraggerà il successo accademico sviluppando sin dalla tenera età le basi dell'apprendimento del linguaggio e del vocabolario. Cose che non sono sempre possibili all'interno del famiglia dal momento che le zone svantaggiate sono lontane dalla "cultura scolastica" secondo il concetto borghese. Sia dal punto di vista linguistico, sociale o culturale, la scuola è più incline a valutare una cultura "legittima" basata sulla letteratura o sulla musica classica. Gli studenti che non fanno il bagno in esso sarebbero più propensi a dimostrare un fallimento accademico.
Come sarà organizzato?
A prima vista, queste sono le condizioni in cui questi bambini andranno a scuola. Non sempre pulito, sarà possibile per la scuola accoglierli di nuovo in pannolini? La circolare risponde parzialmente assicurando di voler rispettare al meglio il ritmo della vita delbambino. La scuola pianificherà di essere in grado di cambiarli e proporre un adattamento regolare con gli orari e un possibile ritorno possibile durante tutto l'anno. La stanza che li ospiterà avrà anche un layout speciale, tenendo conto dello spazio sufficiente per questi piccoli pieni di vita. Un benvenuto strutturante che alla fine sarà una sorta di transizione tra il famiglia e scuola. Di fronte a loro gli insegnanti, certo, ma che beneficeranno anche di una particolare "formazione" in più.
Vantaggi?
Tuttavia le opinioni divergono per quanto riguarda i benefici sulbambino. Mentre alcuni accolgono con favore questa misura, altri denunciano effetti dannosi sulbambino. Alcune scuole in Francia già accolgono i bambini e i risultati sono considerati soddisfacenti dal gruppo di supervisione. Abbiamo il diritto di chiederci se questo è adatto a tutti bambini. Questa esperienza non richiede una maturità che alcuni non hanno ancora acquisito in due anni? Dal punto di vista della costruzione delbambino anche questo sembra problematico per i bambini specialisti. Come far parte di un gruppo così grande come una classe quando sei ancora un po '? Al contrario, può anche sembrare traumatico per una prima esperienza di vita collettiva.
Problema logistico, questo può causare molte preoccupazioni. Come può un insegnante, anche se è assistito, essere in grado di rispondere alla richiesta ancora molto importante di attenzione in questa fascia di età? La scuola è così giovane compatibile con i bisogni emotivi e lo sviluppo psicologico dei bambini?bambino ? A un'età in cui ilbambino ancora bisogno di essere coccolati, questa esperienza scolastica non rischia di precipitarlo?
Il sistema educativo come è noto non consente di combattere le disuguaglianze e sembra necessaria una modifica. Notiamo che tende persino a perpetuarli rendendo gli studenti bravi buoni e quelli cattivi ancora più difficili. Offrire una scuola a partire dai due anni nelle scuole colpite dall'insufficienza scolastica sarebbe sufficiente per correggere le disuguaglianze?
